如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/28 12:38:29
![如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M](/uploads/image/z/7657983-63-3.jpg?t=%E5%A6%82%E5%9B%BE%2C%E5%9C%A8%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E8%AF%BE%E4%B8%8A%2C%E5%B0%8F%E6%98%8E%E5%92%8C%E5%B0%8F%E7%BA%A2%E5%90%88%E4%BD%9C%E7%94%A8%E4%B8%80%E5%89%AF%E4%B8%89%E8%A7%92%E6%9D%BF%E6%9D%A5%E6%B5%8B%E9%87%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%97%97%E6%9D%86%E9%AB%98%E5%BA%A6%2C%E5%B7%B2%E7%9F%A5%E5%B0%8F%E6%98%8E%E7%9A%84%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E4%B8%8E%E5%9C%B0%E9%9D%A2%E7%9A%84%E8%B7%9D%E7%A6%BB%EF%BC%88AB%EF%BC%89%E6%98%AF%E6%98%AF1.7m%2C%E4%BB%96%E8%B0%83%E6%95%B4%E8%87%AA%E5%B7%B1%E7%9A%84%E4%BD%8D%E7%BD%AE%2C%E8%AE%BE%E6%B3%95%E4%BD%BF%E5%BE%97%E4%B8%89%E8%A7%92%E6%9D%BF%E7%9A%84%E4%B8%80%E6%9D%A1%E7%9B%B4%E8%A7%92%E8%BE%B9%E4%BF%9D%E6%8C%81%E6%B0%B4%E5%B9%B3+%E4%B8%94%E6%96%9C%E8%BE%B9%E4%B8%8E%E6%97%97%E6%9D%86%E9%A1%B6%E7%AB%AFM)
如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M
如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是
是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M在同一条直线上,测得旗杆顶端M仰角为45°,小红的眼睛与地面的距离(CD)是1.5m,用同样的方法测得旗杆顶端M的仰角为30°,两人相距28m且位于旗杆两侧(点B、N、D在同一条直线上)求出旗杆MN的高度(参考数据:√2≈1.4 √3≈1.7
如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M
由题意可知,对旗杆左侧情况,有
MN=AB+BN * tan45度=1.7+BN (长度单位一律用“米”,下同)
即 BN=MN-1.7 -------方程1
对旗杆右侧情况,有
MN=CD+ND * tan30度=1.5+ND* [ (根号3) / 3 ]
即 ND=(根号3)*(MN-1.5) ---方程2
由方程1和2联立,得
BN+ND=MN-1.7+(根号3)*(MN-1.5)
由于 BN+ND=28 米
那么 28=MN-1.7+(根号3)*(MN-1.5)
解得旗杆高度是 MN=11.8 米
如图,在活动课上,小明和小红合作用一副三角板来测量学校旗杆高度,已知小明的眼睛与地面的距离(AB)是是1.7m,他调整自己的位置,设法使得三角板的一条直角边保持水平 且斜边与旗杆顶端M
数学活动课上,小明和几位同学设计了一个简单的游戏如图,即在3×3的方格内,填写了一些代数式和数.并规定在图一中各行.个列及对角线上三个数之和都相等,(1)你能求出x,(2)请把满足(1)
如图,某数学兴趣小组在活动课测得学校的旗杆高度,已知小明的眼睛某数学兴趣小组在活动课上测量学校旗杆高度.已知小明的眼睛与地面的距离是1.7m,看旗杆顶部M的仰角为45° ;小红的眼睛
如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别在边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A与A`如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC纸片,点D、E分别在边AB、AC上,将△ABC沿着DE折叠压平,A
将一副直角三角板如图放置,使点A在DE上,BC//DE,则
小明是一位善于思考的学生,在一次数学活动课上,他将一副直角三角板如图位置摆放,A、B、D在同一直线上,EF∥AD,∠A=∠EDF=90°,∠C=45°,∠E=60°,量得DE=8,为什么EF等于16 角DFB=15度?
操作:在用一副三角板拼角时,小明、小亮分别拼出如图①、②所示的两种图形.如图①,小明把30°和90°的角拼在了一起,并且在各自所拼的图形中分别作出∠AOB、∠COD的平分线OE、OF,小明很容
次过程中的人 受到了几个力的作用?分别是什么?小明和妈妈一起逛商场 当他站在电梯上从一楼匀速上到二楼的过程中 (如图) 小明受到了______个力的作用 分别是____________________________________
小杨在数学活动课上提出如下方法画一个锐角的角平分线.如图,分别在角AOB的两边OA.OB上取两点C.D,使的OC=OD
小杨在数学活动课上提出如下方法画一个锐角的的角平分线:如图,分别在∠AOB的两边OA,OB上取两点C.D,使的OC=OD,过C作
如图,C`E分别在AB、DF上,小华想知道∠ACE和∠DEC是否互补?但他没有量角器,只有一副三角板,于是他想到一个办法:首先连结CF,再找出CF的中点O然后连结EO并和直线AB相交于B,经过测量,发现EO=BO,因
把一副学生用三角板(30度60度90度和45度45度90度)如图,放置在平面直角坐标系中,点A在Y轴上把一副学生用三角板(30度60度90度和45度45度90度)如图,放置在平面直角坐标系中点a在y轴正半轴上
一次数学活动课上,小聪将一副三角板按图中方式叠放,则∠α=_________
如图,用边长为2的正方形纸板制成一副七巧板,将他拼成“小天鹅”,求一个小三角形和小正方形的面积?
简易净水器各层物质作用我的意思是:在如图的这个简易净水器中,第一、二、三、四层的纱布分别有什么作用?还有其中的小卵石,石英沙,活性炭和膨松棉各自有什么作用?如果小卵石,石英沙,
将一副三角板如图放置,使点A在DE上,BC‖DE,则∠AFC多少度
将一副三角板如图放置,使点a在de上,BC平行De.求角afc
将一副三角板如图放置,使点A在DE上,BC‖DE,则∠ACF多少度