谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/30 22:09:50
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谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
谁知到小学六年级下册语文评价手册阅读练习7的答案,速度速度!
麻烦把题打上来,我不知道你要问什么.而且给的信息也不全面.
知道的“道”打错了,应该是这个“道”,而不是这个“到”!
你是什么版的?怎么我们都没有“评价手册”?
自己想,不能依靠别人
1、教跳舞 教读诗 排除小纠纷 梦里寻师
2. 以我对蔡老师的怀念,依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
以情感为线索,还有心理描写,语言朴实、纯真。
表达了老师爱学生(主)以及学生爱老师(次)的思想感情。
文体是叙事散文,写作顺序为从课内到课外,从平时到假期,由校内到校外
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情,那么贯穿全文的一条感情...
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1、教跳舞 教读诗 排除小纠纷 梦里寻师
2. 以我对蔡老师的怀念,依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索
以情感为线索,还有心理描写,语言朴实、纯真。
表达了老师爱学生(主)以及学生爱老师(次)的思想感情。
文体是叙事散文,写作顺序为从课内到课外,从平时到假期,由校内到校外
2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情,那么贯穿全文的一条感情线索是什么?
3,.蔡老师援助了我,批评了我的反动派们,还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗?】
4.上文先用第三人称,后用第二人称,人称的变化使用对表达情感有什么作用?
用第三人称事实陈述事件,后用第二人称,感情上更为强烈,就好似在与蔡老师面对面交谈,使人感觉更为亲切,写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交谈,表达了作者对蔡老师依恋喜爱之情
5.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打我们的意思。【狡猾是什么意思?又怎样的表达作用?】
3(2)狡猾是顽皮,机灵的意思。形象生动的写出学生对老师的理解,喜爱,爱戴之情
(3)不能。帮助是行为上的帮助,援助不仅是行为上的帮助,更是心灵的帮助,所以不能替换
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