方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示 至少五点谈谈你对天资和后天学习的关系的认识
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/05 17:50:44
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方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示 至少五点谈谈你对天资和后天学习的关系的认识
方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示 至少五点
谈谈你对天资和后天学习的关系的认识
方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示 至少五点谈谈你对天资和后天学习的关系的认识
对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情,并以鲜明的态度表明作者的观点.
指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要
不能为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才.天才,当然比普通人要优秀很多,只要稍加教育,学习,就能成为一个社会难得的人才
天才在于日积月累,聪明在于勤学不辍
方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示
方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”给了我们哪些启示 至少五点谈谈你对天资和后天学习的关系的认识
区分下列加点词的古今异义 自是指物作诗立就,自 稍稍宾客其父,稍稍 复到舅家,复 泯然众人矣,众人
伤仲永里 方仲永从指物作诗立就到泯然众人矣的变化给了我们哪些启示?
解释下列多义词.自:并自为其名.自;自是指物作诗立就.然;父利其然也.然;泯然众人矣
区别下列各组句子中某些词的意义和用法区别:并自为其名 自是指物作诗立就 书:即书诗四句 未尝识书具 然:父利其然也 泯然众人矣
伤仲永里的题下面一组句子,采用了什么修辞手法?有何作用?自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣.
9.【自是】指物作诗立【就】 10.【泯】然众人矣 16.【但】微颔之:17.【乃】取一葫芦置于地18.【以】钱覆其口19.【徐】以杓酌油沥之21.【卒】辇而致之22.【就】傅读书26.【几】二千年矣【】
(1)词语解释呼蹄求之 蹄:____________(2)古今异义其文理可观之 文理:______________稍稍宾客其父 稍稍:_____________泯然众人矣 众人:___________(3)一词多义1.自并自为其名___________ 自是指物作诗就______
指出下列句中加点词语的意义和用法自:①并自为其名 书:①即书诗四句 然:①父利其然也②自是指物作诗立就 ②未尝识书具 ②泯然众人矣其:①其文理皆有可观者 之:①或以钱币乞之
自是指物作诗立就是什么意思
伤仲永有关的问题自是指物作诗立就,是,的今意.且为众人,众人,的今意.或以钱币乞之,或,的今意.其文理皆有可观之,文理,的今意.
解释下列多义词在句中的意思.1)并自为其名 并:黄发垂髫并怡然自乐 并:2)自是指物作诗立就 就:蒙乃始就学 就:3)父利其然也 然:泯然众人也 然:4)赏赐前百强 强:项为之强 强:
方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”……28.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却————(用自己的话做答),到了二十岁时居然————(用自己的话做答).作者运
《李贺作诗》与《伤仲永》中“指物作诗立就”意思相近的句子是
自是指物作诗立就的就是什么意思
英语翻译明道中,( )从先人还家,( )于舅家见之,( )十二三矣.( )令( )作诗,( )不能称前时之闻.又七年,( )还自扬州,复到舅家问焉.( )曰:“( )泯然众人矣.”
余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰“泯然众人矣” 文段写了哪两层意思?段中有哪两处呼应?