一个片段,300字,他迟到了 老师表扬我了 (二写一) 要求运用 语言 动作 神态 心理描写
一个片段,300字,他迟到了 老师表扬我了 (二写一) 要求运用 语言 动作 神态 心理描写
一个片段,300字,他迟到了 老师表扬我了 (二写一) 要求运用 语言 动作 神态 心理描写
一个片段,300字,他迟到了 老师表扬我了 (二写一) 要求运用 语言 动作 神态 心理描写
别人受表扬喜上眉梢,而我受表扬却面红耳赤,甚至泪流满面.你觉得奇怪吗?且听我慢慢道来……
过去,我是个出了名的“淘气鬼”、“坏学生”.经过两次留级才升上三年级.这学期新来了一位姓赵的女老师,她常和我们一起玩,大家都很喜欢她.一次赵老师上数学课时,在黑板上画了一条线段,又在中间分成三小段,然后问一共有几条线段,同学们都举起了手,有的说是三段,有的说是四段……
老师不点头也不摇头,只是叫大家再想想.我突然想起昨天我和伙伴一起掏鱼窝时,把一条小水沟截成两段、三段,不正是黑板上这道题吗?想着想着,我发现老师正微笑着望着我,就犹犹豫豫地举起了手,老师立即点了我的名字.我站起来,定了定神,说:“一共有六条线段,老师问为什么,我把怎样划的方法说了一遍.说完后习惯地低下了头,等待着数落和嘲笑.
但只见老师正高兴地说:“看人家金华多聪明,多会动脑筋!我们应该向他学习!”难道她不知道我来历是一个“坏蛋”吗?我抬起头冷冷地瞟了老师一眼,只见她笑得像一朵花,眼里放着光芒,温和而亲切.那目光像灿烂的阳光照在我的身上,我感到心里暖暖的,脸上热辣辣的,我侧过头瞅了一下,同学们都向我投来了羡慕的目光.我只觉得心头一热,眼前一片模糊……
晚上,我翻来覆去睡不着,想着今天我第一次受表扬的事,我不断地问自己,你真的很笨吗?不,老师都说我聪明,会动脑筋!我再不努力学习,能行吗?不知什么时候,我睡着了.
从此以后,我上课专心听讲,不懂就问,学习有了很大的进步,考试成绩也越来越好了,现在我回想起来,这事多亏了当初老师的表扬.